国防
姓名：国防
职称：教授
所在院系：英国正版365中文官网英语系
研究方向Focus Area：语篇分析 Discourse Analysis
语用学Pragmatics
语言教学 Language Teaching
联系方式：
办公地址：英国正版365中文官网主楼C区1119
电子邮箱：guofang@ncepuedu.cn
办公电话：010-61772152
个人简介及主要荣誉称号：
国防，女，出生于1974年9月。2002年毕业于大连英国正版365中文官网，获得英语语言文学硕士学位。同年，进入英国正版365中文官网英语系成为一名英语教师。2006年考入北京师范大学外文学院攻读英语语言文学博士，研究方向为语篇分析。2009年7月毕业于北京师范大学，获得文学博士学位。2011年4月获得副教授任职资格。2012年被遴选为英语语言文学专业硕士生导师。2014年，受国家留学基金委资助，赴美国亚利桑那州立大学访学一年。2017年晋升为教授。
主要从事语篇分析、语用学和语言教学研究。已发表学术论文40余篇，其中外语类核心刊5篇（包括CSSCI收录2篇）；出版专著1部、翻译作品1部；参与编著3部；主持、参加项目近20项，其中主持中央高校基本科研青年培养项目、面上基金项目、教改项目等8项，参加国家社科基金项目1项、参加省部级项目、校级教改项目5项。已形成了以话语分析为核心的稳定的研究方向。
教学与人才培养情况:
1.教学课程：
功能语法，2015年起，32学时。
语用学，2015年起，32学时。
2.学生培养
毕业硕士： 卫宏燕，冯晓雯，刘珂，陈秀英，李鑫
主要科研项目情况：
[1]主持校级教改项目：“生存”英语模块式系统教学法——非英语专业本科口语教学探索与改革，2006-2008；
[2]主持青年教师科研项目：学术论文之英文摘要写作模式研究——语篇分析方法的创新应用，2007-2009；
[3]主持“语篇视角下的科技英语速度技巧研究”，2009年11月－2011年11月；
[4]主持中央高校青年基金项目，基于语料库的话语标记语分析， 2010年—2012年；
[5]主持中央高校面上基金项目，北京市医患语言交流现状调查及社会语用分析，2013年—2015年；
[6]主持英国正版365中文官网教改项目，课堂图书馆---《英语泛读》教学模式，2013年—2016年；
[7]主持英国正版365中文官网教改项目，《高级英语精读》试题库建设，2019-2020年；
[8]入选英国正版365中文官网教学名师培育项目，2015年—2020年.
主要获奖
[1]国家精品视频公开课，2018年，教育部，排名第二；
[2]北京市教育教学成果二等奖，2018年，北京教委，排名第三；
[3] 最美慕课，2018年，中国教育电视台，一等奖， 排名第二.
代表性论著：
著作
[1]国防著.《基于语料库的英语话语标记语分析》.北京师范大学出版集团 安徽大学出版社.2012年.
[2] 刘春伟，国防，吴杨.《英语应试作文写作捷径》.机械工业出版社.2006年.
[3]张俊东，杨亲正，国防. 《SCI论文写作和发表》. 化学工业出版社. 2016年.
[4]国防译.《沙利文的公正》.华艺出版社.2008年.
论文
[1]国防.信息性英文摘要主位推进规律及主位结构特征的研究.国外外语教学. 2007年第3期:41－46.
[2]国防，2016多模态话语分析研究热点及趋势分析.外语与外语教学.2016年第3期：58-66.
[3]国防.语篇视角下的英文摘要写作.山东外语教学.2009年第2期:108－112.
[4]国防.多模态语篇图文关系识解的对比研究.外语学刊.2017年第6期：14-18.
[5]国防.从英语名词的进化透视语言的变迁.山东外语教学.2011年6月第3期:12-19.
[6]国防.《多模态研究:探索的问题及领域》评介. 外语教育研究. 2017年第5卷第2期：9-12.
[7]国防，陈秀英. 从语言游戏论看二语词汇习得过程中的语言迁移现象.北京科技大学学报(社会科学版).2017年第33卷第4期：26-31.
[8]国防.视觉诗的多模态话语分析—基于视觉语法及美学意义的解读. 英国正版365中文官网学报(社会科学版). 2018 年第 6 期:111-117.
[9]国防.基于语料库的话语标记语“well”研究. 集美大学学报（哲学社会科学版）2013年4月第2期:76-82.
[10]国防. 跌宕情节下的社会现实―阿瑟·黑利《讹诈》解读.名作欣赏。2009年第10期:93-95.
[11] 国防.从语篇角度看科技论文英文摘要写作.时代文学.2008年第12期:149－151.
[12]陈秀英,国防.请求言语行为的原型范畴调查---基于礼貌程度和语境依赖的研究.外语教育. 2017年精粹：91-97.
[13]国防. 语篇分析与外语阅读教学. 华北煤炭医学院学报. 2007年第3期:439－441.
[14]国防,刘珂.大学英语泛读教学中的互动教学艺术.北京教育学院学报.2016年第1期：68-72.
[15]国防.非英语专业大学生英语口语现状调查与分析.中国电力教育.2007第10期.
[16]国防. 两种语篇衔接手段的比较.南通航运职业技术学院学报. 2005年第3期:16-20.
[17]国防. 英语教学中的纠错行为研究.中国电力教育.2008第10期:226-228.
[18]Guo Fang,Li Jialing.AN EMPIRICAL STUDY OF ENGLISH READING TEST.Research Journal of English Language and Literature.Vol.7.Issue 2. 2019 :205-210.
[19]Guo Fang. A Proposal for the Construction of Test Bank for Advanced English of English Majors in China. Journal of Arts and Humanities. Volume 08, Issue 06, 2019: 88-92.
[20]Guo Fang, Wu Xinrui. The Application of Multimedia Technology in College English Reading Teaching---A Survey Based on Language Learning Strategies.International Journal of English Language Teaching. Vol. 6, No. 2. 2019:27-32.
[21]Guo Fang. A review of Discourse Markers from the Functional Perspective. Journal of Arts and Humanities. Vol. 04, No. 04. 2015: 69-75.
[22]Guo Fang, Sang Dandan.Pragmatic Features of Chinese Ostensible Invitations.Cross-Cultural Communication. Vol. 15, No. 2, 2019:35-40.
[23]Guo Fang, Feng Xiaowen. A Multimodal Discourse Analysis of Advertisements-Based on Visual Grammar. Journal of Arts & Humanities. Volume 06, Issue 03. 2017: 59-69.
[24]Guo Fang, Wei Hongyan. A CP-directed Study of Doctor-patient Oral Interaction in Outpatient Departments.Journal of Language Teaching and Research. Vol. 6, No. 6. 2015: 1250-1256.
[25]Guo Fang,Li Xin. The Influence of Meta-cognitive Strategies on Individual's vocabulary Learning.Studies in Literature and Language. Volume 7, No.1. 2018:1-4.
[26]Guo Fang, Lixin. An Analysis of Conversational Implicature in Nirvana in Fire from the Perspective of Cooperative Principle. Journal of Arts & Humanities. Volume 06, Issue 07, 2017: 39-47
[27]Liu Ke, Guo Fang.A Review on Critical Discourse Analysis. Theory and Practice in Language Studies. Vol. 6, No. 5.2016:1076-1084.
