余青兰

姓名：余青兰

职称：副教授

所在院系：英国正版365中文官网

研究方向：应用语言学，外语教学法 外语教育技术学

联系方式:

       办公地址：英国正版365中文官网主楼C区613

       电子邮箱：yql@ncepu.edu.cn

       办公电话：010-61772914

个人简介及主要荣誉称号：

余青兰，女，湖北黄石人，2003年毕业于华中师范大学英国正版365中文官网，2012年国家留学基金委公派美国南卡罗来纳大学访问学者，硕士研究生学历，现为英国正版365中文官网副教授，硕士生导师，主要研究方向为应用语言学，外语教学法，外语教育技术学以及教育技术学的国际比较。

自2003年到本院工作以来，主要从事大学英语、雅思课程、学术英语等核心课程的教学工作，并多次获得考核优秀、校级优秀班主任、校级教学优秀奖、育人标兵等称号。

在教研方面，2015年参加北京市精品视频公开课《电力英语》课程的录制并顺利结题（省部级），同时还参与多个教改项目，所参与的教改项目《系统性、立体化电力专门用途英语课程体系建设的探索与实践》2017年获得英国正版365中文官网教学成果一等奖，2017年主编并出版《电力英语听力教程》教材1部（复旦大学出版社），2017年参编并出版《电力英语阅读教程》和《电力英语口语教程》 （复旦大学出版社）教材2部。

在科研方面，主要研究方向为外语教育技术学以及教育技术学的国际比较, 研究方向稳定，共发表学术论文近30篇，其中CSSCI检索论文4篇，CSSCI拓展版论文1篇，ISSHP国际会议检索和国外期刊论文各2篇，中文核心论文4篇，学术专著1部，其他论文多篇。主持完成横向项目1项，参与完成横向项目1项，主持完成英国正版365中文官网青年教师基金项目1项，主持完成北京市纵向项目1项，主持完成英国正版365中文官网中央高校基金科研项目1项，目前在研1项中央高校基金项目课题。本人还曾参加过鲁子问教授主持的国家社科基金课题“外语政策与国家安全和社会发展”的研究工作，对我国外语政策的发展和规划也具有浓厚的研究兴趣。

教学与人才培养情况:

1.教学课程：

       通用用语；学术英语；雅思课程；英语文体学；外语教学理论

2.学生培养

       董雪纯

主要科研项目情况：

[1]高校合作办学项目中的雅思课程发展状况研究，北京市教委，2013-2016，15万元

[2]北京市精品视频公开课，北京市教委，2015-2016，10万元

[3]基于数据挖掘的学习分析与外语教学应用研究，英国正版365中文官网，2017-2019，5万元.

[4]大学英语综合教改，北京市教委，10万元，2015-2016.

[5]基于智能手机的大学英语微学习应用研究， 英国正版365中文官网，2014-2016，4万元.

[6]能源电力ESP课程建设，外语教学与研究出版社有限责任公司，2015-2016，1万元.

[7]电力设备英文资料管理软件，华电信通公司，1010-2011，3万元.

主要获奖：

[1]英国正版365中文官网，2018，教学优秀奖

[2]英国正版365中文官网，2017，育人标兵

[3]英国正版365中文官网，2004，优秀班主任

代表性论著：

[1]余青兰赵玉闪等.电力英语听说教程.复旦大学出版社.2018年5月.

[2]李丽君余青兰等.电力英语口语教程.复旦大学出版社.2018年5月.

[3]王欣，余青兰等.电力英语阅读教程.复旦大学出版社.2018年5月.

[4]余青兰.多媒体外语教学的历史嬗变.河南大学出版社.2015年12月

[5].Qinglan Yu, Yushan Zhao, The value and practice of learning analytics in computer assisted language learning. Studies in Literature and Language. 2015,01.p90-96.

[6]. Qinglan Yu. Learning analytics: the next frontier for computer assisted language

learning in big data age. 2015 ICMETM Proceeding, 2015, 02.p301-306

[7]. Qinglan Yu, Shuntao Zhang. On the historic interaction between learning and media in foreign language education.2015SSEMME,2015.09.p196-200

[8].余青兰,王美倩. 动机设计模型ARCS研究的新进展及其在外语教学中的应用[J].现代教育技术，2015年5月.p103-109

[9].余青兰,王美倩.多媒体教学设计原则在数字化学习中的实践[J].现代远程教育研究，2013年9 月.p19-27

[10].美国高等教育信息化的现实与挑战——对“EDUCAUSE 2009年度当前议题调查”的解读[J].开放教育研究(CSSCI), 2010年8月.p108-112

[11]. 郑旭东,余青兰,严莉.赛博学习:学习科学创新发展的新战略支点[J].现代远程教育研究(CSSCI)，2011年7月.p33-38

[12].余青兰，郑旭东.格局的变更与研究的深化—2010年《教育媒体与技术年鉴》解读与思考[J].远程教育杂志，2011年8月.p11-17

[13].Qinglan Yu, Yushan Zhao, Moving Forward to Communicative Proficiency: a Comparison Between Old and New CET-4 Listening Comprehension Test and IELTS Listening Subtest[J].Journal of Language Teachingand Research, 2014.11. P322-327

[14]. Qinglan Yu, Various Items Causing IELTS Test-Taker's Low performance in Mainland China-an International Joint Education Program Solution,2014 ICGEFHR Proceeding,2014,04.p23-27